Manesca’s Serial and Oral French — Course 2
30 lessons · Course 2 complete · taught by Jean Manesca Simulacrum · A2 CEFR
The student who arrives at Course 2 carries a pool of 334 items from Course 1 — fourteen lessons of food vocabulary, the negative, possessives, five verbs, object pronouns, comparatives, partitive articles, past participle adjectives, and ALLER. The Second Course builds on this foundation. The plural system arrives in full: LES, DES, CES, and irregular plurals. New irregular verbs — VENIR, PORTER, CONDUIRE — extend the action vocabulary. The third person plural (ILS/ELLES) and its verb forms complete the present indicative. Jean Manesca’s method remains unchanged: item by item, mouvement by mouvement, pool accumulation.
Lesson 1 Quelquefois, jamais, au palais, venez-vous…
Jean Manesca Simulacrum
Course 2 opens with QUELQUEFOIS (sometimes) and NE…JAMAIS (never), extending the frequency system. AU (= à + le) enables new destinations: au palais, au bureau, au temple, au magasin. VENIR (to come) is the first 3rd-class irregular verb — VENEZ-VOUS? / JE VIENS / IL VIENT. EN replaces DE + location. D’OÙ (where from?) opens a new interrogative direction.
Open lesson →Lesson 2 Portez-vous, l’y, envoyez-vous, menez-vous…
Jean Manesca Simulacrum
Three motion verbs with a key distinction: PORTER (carry, take, wear — inanimate) versus MENER (lead, take, drive — animate). A gun is carried; a horse is led. CONDUIRE introduced. Two pronoun combinations: L’Y (it there) and Y EN (some there). ENVOYER introduces the Y→I orthographic change in 1st and 3rd singular.
Open lesson →Lesson 3 Quelque part, nulle part, les hommes, mes gants, les chevaux…
Jean Manesca Simulacrum
The plural lesson. LES (all genders). CES (plural of CE/CET). MES, VOS, SES, NOS. Irregular plurals: -AL/-AIL take -AUX (cheval→chevaux, travail→travaux); -AU/-EU take -X (couteau→couteaux, feu→feux). Adjectives agree: les beaux chapeaux. QUELQUE PART and NE…NULLE PART open the lesson.
Open lesson →Lesson 4 Les mange, des chevaux, ceux-ci, ceux-là, quelques-uns, plusieurs…
Jean Manesca Simulacrum
LES before the verb as plural object pronoun (them). DES is the plural partitive (des chevaux), but becomes DE before an adjective (de bons chevaux). CEUX-CI and CEUX-LÀ as plural substitutes. QUELQUES-UNS and PLUSIEURS both operate with EN.
Open lesson →Lesson 5 Ils ont, veulent-ils, voient-ils, les bijoux, ceux du prince…
Jean Manesca Simulacrum
The third person plural ILS arrives with five key verb forms: ONT-ILS, VEULENT-ILS, VOIENT-ILS, FONT-ILS, BOIVENT-ILS. Seven -OU nouns take -X in the plural (bijou→bijoux). Words ending in S, X, or Z are unchanged. CEUX without -CI/-LÀ is the relative plural pronoun. First construed text of Course 2; pool reaches 393 items.
Open lesson →Lesson 6 Quels, lesquels, les miens, leur, vont-ils, aux palais, viennent-ils…
Jean Manesca Simulacrum
QUELS/LESQUELS. Plural possessives: LES MIENS, LES VÔTRES, LES SIENS, LES NÔTRES. LEUR/LEURS (their). LE LEUR/LES LEURS (theirs). VONT-ILS / AUX (plural of AU). VIENNENT-ILS (3rd class plural). DES as plural of DU (from the).
Open lesson →Lesson 7 Revenez-vous, rapportez-vous, les en, les y, à l’auberge…
Jean Manesca Simulacrum
REVENIR (RE+VENIR) in all forms. RAPPORTER (bring back, fetch). Two new pronoun combinations: LES EN (them from there) and LES Y (them there). New locations: à l’auberge, à l’atelier, au café. Household vocabulary.
Open lesson →Lesson 8 Tenez-vous, et, devenez-vous, gras, appartenez-vous, lui, ceci, cela…
Jean Manesca Simulacrum
TENIR — the second 3rd-class verb root. ET (and). DEVENIR + adjective (become, grow). GRAS/MAIGRE. APPARTENIR + À (belong to). LUI and LEUR as indirect object pronouns. CECI/CELA/ÇA.
Open lesson →Lesson 9 Convenez-vous, prenez-vous, tous, apprenez-vous, le français…
Jean Manesca Simulacrum
CONVENIR (suit — takes À before noun). PRENDRE — a major irregular verb: JE PRENDS, IL PREND, ILS PRENNENT. ORDINAIREMENT. TOUS. TOUT adverb. APPRENDRE (AP+PRENDRE). Five languages: le français, l’anglais, l’allemand, l’italien, l’espagnol.
Open lesson →Lesson 10 Comprenez-vous, déjà, mieux, recevez-vous, le journal, le matin…
Jean Manesca Simulacrum
COMPRENDRE (COM+PRENDRE). DÉJÀ (already). MIEUX/LE MIEUX (better/best). RECEVOIR — cedilla irregular: JE REÇOIS, IL REÇOIT, ILS REÇOIVENT. Periods of the day (LE MATIN, LE SOIR, LE JOUR) without preposition. APERCEVOIR (compound). Second construed text.
Open lesson →Lesson 11 Vendez-vous, me le, vous le, le lui, donnez-vous, me les, les lui, à crédit…
Jean Manesca Simulacrum
The double pronoun system. When indirect = ME/VOUS/NOUS: indirect before direct (je VOUS LE vends). When indirect = LUI/LEUR: direct before indirect (je LE LUI vends). VENDRE and DONNER. Commercial vocabulary: à crédit, comptant, à bon marché, cher.
Open lesson →Lesson 12 M’en, vous en, apportez-vous, répondez-vous, quand, en français, attendez-vous…
Jean Manesca Simulacrum
EN pronoun combinations: M’EN, VOUS EN, NOUS EN, LUI EN, LEUR EN (some to me/you/us/him/them). APPORTER (bring). RÉPONDRE takes À — establishing the Y (to things) vs LUI (to persons) rule. ATTENDRE takes a direct object, no preposition. QUAND.
Open lesson →Lesson 13 Rendez-vous, heureux, le temps, mettez-vous, sur, dessus, sous, dessous, promettez-vous…
Jean Manesca Simulacrum
RENDRE: give back and make+adjective. HEUREUX/MALHEUREUX/MALADE. LE BEAU/MAUVAIS TEMPS. METTRE — unique irregular: JE METS, IL MET. SUR (on) / DESSUS (on it). SOUS (under) / DESSOUS (under it). PROMETTRE (PRO+METTRE).
Open lesson →Lesson 14 3rd plural review, plaignez-vous, craignez-vous, teignez-vous, le cœur, les couleurs…
Jean Manesca Simulacrum
Consolidation of the EZ→ENT rule for 3rd plural. The PLAINDRE group: PLAINDRE (pity), CRAINDRE (fear), TEINDRE (dye) — all conjugated alike. LE CŒUR / DE TOUT MON CŒUR. Dyeing colours with EN + colour. BRUN, GRIS, VIOLET.
Open lesson →Lesson 15 Que, celui que, ceux que, trouvez-vous, le marchand, l’écolier, reconnaîssez-vous…
Jean Manesca Simulacrum
QUE / QU’ — the object relative pronoun (vs QUI which is the subject). L’homme QUE je vois vs l’homme QUI chante. CELUI QUE / CEUX QUE. TROUVER. RECONNAÎTRE (RE+CONNAÎTRE). Third construed text; pool exceeds 510 items.
Open lesson →Lesson 21 L’infinitif : aller, venir, dire, prononcer…
Jean Manesca Simulacrum
Structural turning point: the infinitive mood introduced. All pool verbs now presented in their base form. DIRE (say — irregular, takes À), AMENER (bring a person — AM+MENER). From this lesson, verbs are introduced in the infinitive first.
Open lesson →Lesson 22 Pouvez-vous, je peux/puis, voir, donner, entendre, le tonnerre…
Jean Manesca Simulacrum
POUVOIR (can, be able) — the first modal verb. POUVOIR + infinitive requires no preposition. JE PEUX and JE PUIS are both correct. Double pronoun combinations in the infinitive work identically to the finite form: me le donner, le lui donner. ENTENDRE; LE VENT; LE TONNERRE.
Open lesson →Lesson 23 Aller + infinitif, en France, au Canada, du Brésil…
Jean Manesca Simulacrum
ALLER as a vehicle for country prepositions. Feminine countries take EN (en France, en Angleterre, en Allemagne, en Italie, en Espagne). Masculine countries take AU (au Canada, au Portugal, au Mexique). FROM a country: DE + feminine; DU + masculine. Y and EN replace country locations as always.
Open lesson →Lesson 24 Prendre, du repos, apprendre, comprendre + relatifs, écouter…
Jean Manesca Simulacrum
PRENDRE, APPRENDRE, COMPRENDRE in the infinitive. DE before the infinitive after LE TEMPS. Infinitive clauses with relative pronouns: comprendre l’homme qui parle, comprendre celui auquel je parle, comprendre celui dont je parle. ÉCOUTER (listen to — direct object, no preposition). LE LATIN; LE GREC.
Open lesson →Lesson 25 Plaindre, teindre, craindre (infinitifs), avoir à, aimer à, apprendre à…
Jean Manesca Simulacrum
Verbs requiring À before the infinitive — one of the principal difficulties of French. AVOIR À (have to), AIMER À (like to), DONNER À (give for the purpose of), APPRENDRE À (learn to). À is repeated before each infinitive in a series: j’aime à manger et à boire.
Open lesson →Lesson 26 Recevoir, aujourd’hui, demain, devenir, laid, riche, tenir, pendant que…
Jean Manesca Simulacrum
DE before the infinitive: AVOIR PEUR DE + infinitive. AUJOURD’HUI, DEMAIN, APRÈS-DEMAIN. LAID (ugly), RICHE, IMMENSÉEMENT RICHE. PENDANT QUE (while — conjunction + clause) vs PENDANT (during — preposition + noun). RECEVOIR, DEVENIR, TENIR, APPARTENIR, APERCEVOIR in the infinitive.
Open lesson →Lesson 27 Douter de, rire de, mettre, les draps, ôter, le doute, douteux, le chagrin…
Jean Manesca Simulacrum
DOUTER DE (to doubt — requires DE) and RIRE DE (to laugh at) in the infinitive. ÔTER (take off — complement of METTRE). LES DRAPS DE LIT. PROMETTRE AU BANQUIER. DOUTEUX, LE CHAGRIN (grief), RISIBLE, LE BANQUIER. ON replaces the passive: que vend-on ici?
Open lesson →Lesson 28 Déchirer, ramasser, tomber, quelqu’un, personne, enseigner à, aider à…
Jean Manesca Simulacrum
QUELQU’UN (somebody — singular, 3rd person verb) and NE…PERSONNE (nobody — NE before verb, PERSONNE after). ENSEIGNER À requires À both before the infinitive and before the indirect object: enseigner à lire à un enfant. AIDER À before a verb; AIDER DE before a noun of means.
Open lesson →Lesson 29 Consentir à, inviter à, parvenir à, facilement, tuer, cet ours, ce loup…
Jean Manesca Simulacrum
CONSENTIR À (consent to — CON+SENTIR, 3rd class), INVITER À, PARVENIR À (succeed in — PAR+VENIR, 3rd class: je parviens, ils parviennent). Y replaces À + the whole infinitive clause. FACILEMENT / DIFFICILEMENT. Wild animals: CET OURS, CE LOUP, CE LION, CE TIGRE.
Open lesson →Lesson 30 Là, là-bas, là-haut, en haut, en bas, on, causer, dîner au restaurant, préparer…
Jean Manesca Simulacrum
The final lesson. LÀ (deictic — pointing) is distinguished from Y (replacing a named noun). LÀ-BAS, LÀ-HAUT, EN HAUT, EN BAS. ON — the most French of all pronouns: indefinite nominative (they/one/people), always singular, also replacing the passive voice. L’ON after que, si, ou, et. CAUSER (chat — takes DE). The restaurant and meal vocabulary. Course 2 complete — pool at 655 items.
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