Manesca’s Serial and Oral French — Course 3
30 lessons · Course 3 complete · taught by Jean Manesca Simulacrum · B1 CEFR
The student who arrives at Course 3 carries a pool of 655 items — thirty lessons of present indicative, the full plural system, the infinitive mood with its À and DE governed lists, ON, and five construed texts. Course 3 begins immediately with new structural territory: prepositions of proximity that refuse pronouns (PRÈS DE, VIS-À-VIS DE), SAVOIR (know and know how), PLAIRE, SORTIR, the first reflexive verb (SE SOUVENIR DE), and FAIRE + infinitive causative. The tenses are coming.
Lesson 1 Près de, vis-à-vis de, rester, loger, à Londres, encourager à, employer à, tous deux…
Jean Manesca Simulacrum
Course 3 opens with a structural point that trips most English speakers: after prepositions (PRÈS DE, VIS-À-VIS DE), French has no pronoun for things — the noun must be repeated. LUI is for persons only. Cities always take À (never EN, never AU). ENCOURAGER À and EMPLOYER À extend the À + infinitive system. TOUS DEUX (both) and number groups TOUS LES QUATRE onwards.
Open lesson →Lesson 2 Savez-vous, je sais, il sait, savoir chanter, si, ce que fait le marchand…
Jean Manesca Simulacrum
SAVOIR — one of the most important irregular verbs. JE SAIS, IL SAIT (same form), ILS SAVENT. SAVOIR + infinitive = know how to: “savez-vous CHANTER?” — COMMENT is never inserted before the infinitive. SI introduces both “if” and “whether.” Indirect question word order: when two verbs meet, the subject of the second follows the verb.
Open lesson →Lesson 3 Plaire à, s’il vous plaît, remercier de, déplaire, le capitaine, le peuple, chercher…
Jean Manesca Simulacrum
PLAIRE (please) — irregular: JE PLAIS, IL PLAÎT. DÉPLAIRE follows the same pattern. S’IL VOUS PLAÎT is the frozen polite acceptance formula. REMERCIER DE (thank for) takes DE before the noun and EN as the pronoun. CHERCHER (look for) takes a direct object in French — no preposition.
Open lesson →Lesson 4 Sortir, bientôt, seul, ensemble, je sors du palais, à présent, pour voir…
Jean Manesca Simulacrum
SORTIR (go out) — 3rd class like CONSENTIR: JE SORS, IL SORT. SORTIR DE = leave a place; idiomatically SORTIR = have just come from. POUR + infinitive = in order to. POUR NE PAS + infinitive = in order not to — NE PAS stays together before the verb. BIENTÔT, SEUL, ENSEMBLE, À PRÉSENT.
Open lesson →Lesson 5 Éviter de, négliger de, promettre de, dire de, cesser de, étudier, montrer à, se souvenir de…
Jean Manesca Simulacrum
The systematic survey of verbs taking DE before the following infinitive — a governed list of twelve verbs that cannot be derived by rule. MONTRER À always takes À before the person shown. FAIRE VOIR previews the causative. SE SOUVENIR DE introduces reflexive verbs for the first time: “vous souvenez-vous?” / “je m’en souviens.”
Open lesson →Lesson 6 Ni à danser ni à chanter, tâcher de, essayer de, empêcher de, oublier de, prier de, détester de…
Jean Manesca Simulacrum
NI…NI repeated before each element with NE before the verb. Six more DE + infinitive verbs: TÂCHER DE, ESSAYER DE, EMPÊCHER DE, OUBLIER DE, PRIER DE, DÉTESTER DE. OUBLIER has a notable exception: takes À when loss of a skill is meant (oublier à écrire = forget how to write).
Open lesson →Lesson 7 Avant de parler, conseiller à, refuser de, devant, derrière, auprès de, sans parler, partir…
Jean Manesca Simulacrum
The general rule: French uses the infinitive after prepositions where English uses the -ING form. AVANT DE parler (before speaking), SANS parler (without speaking). AVANT (time) is distinct from DEVANT (space — in front of). After DEVANT and DERRIÈRE, pronouns LE/LES are never used. PARTIR conjugates like SORTIR.
Open lesson →Lesson 8 Y a-t-il, il y a, il y en a, qu’y a-t-il, le monde, quel âge avez-vous, presque, brûler…
Jean Manesca Simulacrum
IL Y A (there is/are). Y A-T-IL? IL Y EN A (Y + EN). QU’Y A-T-IL? means “what is the matter?” TOUT LE MONDE (everybody) is always singular. Age uses AVOIR not ÊTRE: J’AI DIX ANS. PRESQUE (almost). BRÛLER.
Open lesson →Lesson 9 Quel temps fait-il, il fait beau temps, chaud, froid, sec, humide, pleut-il, le brouillard, le soleil…
Jean Manesca Simulacrum
Weather with IL FAIT + noun or adjective: BEAU/MAUVAIS TEMPS, DU VENT, DU BROUILLARD, DE L’ORAGE, DU SOLEIL, CLAIR DE LUNE. The exception: rain uses its own impersonal verb — IL PLEUT (PLEUVOIR). FORT (hard/heavily as adverb). BIEN as intensifier (very) before adjectives and adverbs.
Open lesson →Lesson 10 Il y a un an que j’étudie, depuis, combien de temps, construire, le bâtiment, le chemin de fer, détruire, produire…
Jean Manesca Simulacrum
One of the most systematic French-English structural differences: ongoing past actions use the PRESENT TENSE in French. Two constructions: IL Y A UN AN QUE j’étudie (= I have been studying for a year) and DEPUIS + present (j’étudie depuis un an). CONSTRUIRE, DÉTRUIRE, PRODUIRE (CONDUIRE group). LE CHEMIN DE FER. Pool reaches 763.
Open lesson →Lesson 11 Faites-vous laver, les faites-vous laver, faire raccommoder, ouvrir, le grenier, le moulin, pendre…
Jean Manesca Simulacrum
FAIRE + infinitive causative formally established: “faites-vous LAVER votre linge?” The critical rule: pronouns replace the object of the infinitive but go before FAIRE. OUVRIR is irregular — despite the -IR ending, the present tense conjugates like a regular -ER verb: JE OUVRE. LE GRENIER, LE MOULIN À VENT, PENDRE, trees.
Open lesson →Lesson 12 Espérer, compter, prétendre, oser, battre, parce que, aller chercher, venir chercher…
Jean Manesca Simulacrum
Four verbs of intention + infinitive: ESPÉRER, COMPTER, PRÉTENDRE, OSER. JE N’OSE PAS (I dare not). PARCE QUE (because). BATTRE irregular (JE BATS, IL BAT). ALLER CHERCHER (go to fetch) places the pronoun before CHERCHER — the reverse of the FAIRE causative rule.
Open lesson →Lesson 13 Écouter parler l’homme, envoyer chercher, tous les deux jours, devoir, je dois, un franc…
Jean Manesca Simulacrum
ÉCOUTER + infinitive: pronoun before ÉCOUTER. ENVOYER CHERCHER (send for): pronoun before CHERCHER. TOUS LES DEUX JOURS (every other day). DEVOIR — highly irregular (JE DOIS, ILS DOIVENT): two meanings, to owe (+ noun) and must/to be supposed to (+ infinitive). UN FRANC, UN SOU.
Open lesson →Lesson 14 Croire, je crois, il croit, mourir, je meurs, ils meurent, vivre de, le beurre…
Jean Manesca Simulacrum
Three important irregulars. CROIRE (JE CROIS, IL CROIT, ILS CROIENT) + infinitive directly when same subject, + QUE when subjects differ. MOURIR (JE MEURS, IL MEURT, ILS MEURENT) + MOURIR DE + EN. VIVRE (JE VIS, IL VIT) + VIVRE DE. VIVRE EN PRINCE. Pool reaches 800 items.
Open lesson →Lesson 15 Il faut, il me faut, il lui faut, il faut faire travailler, paresseux, nettoyer, le plancher, cent…
Jean Manesca Simulacrum
IL FAUT — from FALLOIR, always impersonal. Three constructions: IL ME/LUI/NOUS FAUT + noun (need); IL FAUT + infinitive (it is necessary to); IL FAUT FAIRE + infinitive (one must have done). CENT adds S when plural and alone (DEUX CENTS) but not before another number (DEUX CENT UN). CE PARESSEUX, NETTOYER, LE PLANCHER, BROSSER, LE PLAFOND.
Open lesson →Lesson 16 La viande, l’eau, la crème, la femme, cette dame, sa gelée, ma viande, la maison…
Jean Manesca Simulacrum
The feminine gender system opens — the largest structural shift since the plural. LA/L’ signals the feminine. CETTE is the feminine demonstrative. SA and MA are the feminine possessives — they agree with the NOUN, not the owner: “sa gelée” means both his jelly and her jelly. SA/MA → SON/MON before a vowel (MON eau).
Open lesson →Lesson 17 Elle, elles, a-t-elle, la vois, les montres, les belles dames, mes clés, nos pendules…
Jean Manesca Simulacrum
ELLE (she/it — feminine) and ELLES (they — feminine) as subject pronouns. LA as object pronoun (her/it — feminine), placed before the verb. The feminine plural simply adds S (silent). MES/VOS/SES/NOS/LEURS — already known — work identically for feminine nouns. CES is the plural of CETTE. LA MONTRE, LA PENDULE, LA CLÉ.
Open lesson →Lesson 18 La mienne, la vôtre, la sienne, la nôtre, la leur, la table, la chaise, la tasse, aussi belle qu’elle…
Jean Manesca Simulacrum
Feminine possessive pronouns: LA MIENNE (note double N), LA VÔTRE, LA SIENNE, LA NÔTRE. LA LEUR stays identical to LE LEUR. ELLE as stressed pronoun in comparisons: AUSSI BELLE QU’ELLE, PLUS BELLE QU’ELLE. Household vocabulary: LA TABLE, LA CHAISE, LA TASSE, LA SOUCOUPE.
Open lesson →Lesson 19 Malheureuse, vive, neuve, aimable, utile, belle, vieille, bonne, ma sœur, ma mère, paraître…
Jean Manesca Simulacrum
Feminine adjective formation. General rule: add E (making the final consonant audible). Key patterns: -EUX → -EUSE (MALHEUREUX → MALHEUREUSE), -F → -VE (VIF → VIVE), -BON → BONNE. Invariable: AIMABLE, UTILE. VIEILLE is the irregular feminine of VIEUX. Feminine family: MA SŒUR, MA MÈRE, MA NIÈCE. PARAÎTRE like CONNAÎTRE.
Open lesson →Lesson 20 Celle-ci, celle-là, quelque chose de bon, tout blanc, toute blanche, éteindre, la lampe, la robe, la soie…
Jean Manesca Simulacrum
CELLE-CI/CELLE-LÀ are the feminine demonstrative pronouns. QUELQUE CHOSE DE + adjective: always masculine singular. TOUT/TOUTE before adjective: invariable (TOUT) before any vowel-initial adjective; agreement (TOUTE/TOUTES) before feminine adjectives beginning with a consonant. ÉTEINDRE (PLAINDRE group). LA LAMPE, LA BOUGIE, LA LUMIÈRE, LA ROBE DE SOIE. Pool reaches 870.
Open lesson →Lesson 21 Ce sont, sont-ce, qu’est-ce que, qu’est-ce qui, être à (possession), la voiture, la fleur, la reine…
Jean Manesca Simulacrum
CE SONT is the plural of C’EST. QU’EST-CE QUE? (what as object) vs QU’EST-CE QUI? (what as subject — when WHAT could be replaced by WHO). ÊTRE À + stressed pronoun expresses possession: “elle est à moi.” LA VOITURE, LA FLEUR, LA REINE.
Open lesson →Lesson 22 Pour quoi est cela, c’est pour chauffer, nécessaire de, qu’est-ce que c’est, content de, las de, libre de…
Jean Manesca Simulacrum
Purposive constructions: POUR QUOI EST CELA? (two words) and C’EST POUR + infinitive (it is to/for). IL EST NÉCESSAIRE DE + infinitive. QU’EST-CE QUE C’EST? / QU’EST-CE QUE C’EST QUE CELA? Three adjectives with DE: CONTENT DE (pleased with), LAS DE (tired of — fem. LASSE), LIBRE DE (free to).
Open lesson →Lesson 23 Se chauffer, je me chauffe, se brûler, se couper, se plaindre de, à peine, la cuisine, l’oiseau…
Jean Manesca Simulacrum
The full reflexive verb system. SE CHAUFFER is the model: je ME chauffe, vous VOUS chauffez, il SE chauffe, nous NOUS chauffons. Reflexive interrogative: vous CHAUFFEZ-vous? Reflexive negative: je NE me chauffe PAS. SE BRÛLER, SE COUPER, SE PLAINDRE DE (ils S’EN plaignent). L’OISEAU (pl. OISEAUX). À PEINE.
Open lesson →Lesson 24 Vendu, la marchandise, au poids, répondu, promptement, s’amuser à, chacun, lu, battu…
Jean Manesca Simulacrum
The past participle arrives. 2nd class (-RE verbs): drop -RE, add -U. VENDRE → VENDU, RÉPONDRE → RÉPONDU. Irregular forms: LIRE → LU, BATTRE → BATTU. S’AMUSER À + infinitive (reflexive + purposive infinitive). CHACUN / CHACUNE. LA LAINE, LA PIERRE. Pool reaches 912.
Open lesson →Lesson 25 Obtenu, appartenu, dans vs en, en voiture, dans la voiture, en prison, la tante, la campagne…
Jean Manesca Simulacrum
3rd class past participles: OBTENIR → OBTENU, APPARTENIR → APPARTENU. The DANS vs EN distinction: DANS is specific and always followed by an article (dans la voiture); EN is general and directly precedes the noun without article (en voiture, en prison). LA PAROLE (speech as faculty) vs UN MOT (a single word). À LA CAMPAGNE. Pool reaches 924.
Open lesson →Lesson 26 Se rappeler, je me le rappelle, se passer de, mis (mettre), la bouteille, perdu, la bourse, le baril…
Jean Manesca Simulacrum
SE RAPPELER (remember — reflexive; the object pronoun LE/LES sits between SE and RAPPELLE: “je me LE rappelle”). SE PASSER DE (do without — “je puis M'EN passer”). MIS — the highly irregular past participle of METTRE. Past participle agreement with a preceding direct object: “l'y avez-vous PERDUE?” (feminine).
Open lesson →Lesson 27 Après avoir lu, après avoir vu, mangé, les ai mangés, un jour de fête, noël, parlé, porté, prêté…
Jean Manesca Simulacrum
APRÈS AVOIR + past participle — the past infinitive. When the subordinate action happened BEFORE the main action, the past infinitive is required: “après avoir LU mes lettres.” The -ER past participle: -ER → -É (MANGÉ, PARLÉ, PORTÉ). Agreement with preceding direct object: “je les ai MANGÉS” (masc. pl.). UN JOUR DE FÊTE, NOËL, LE JOUR DE L'AN.
Open lesson →Lesson 28 Neiger, il a neigé, la pluie, la neige, la poussière, c'est à vous à chanter, mon tour de, se moquer de…
Jean Manesca Simulacrum
Weather in the past: IL A NEIGÉ, IL A FAIT DE LA PLUIE/NEIGE/POUSSIÈRE. AVANT-HIER, LA NUIT PASSÉE. C'EST À + stressed pronoun + À + infinitive (whose turn — the doubled À is characteristic). C'EST MON TOUR DE + infinitive. SE MOQUER DE (make fun of — reflexive). LE MATELOT. NI L'UN NI L'AUTRE.
Open lesson →Lesson 29 Êtes-vous allé, j’y suis allé, elle est allée, ils sont allés, jusqu'où, jusqu’en France, le coin, à pied…
Jean Manesca Simulacrum
The structural climax of Course 3: compound past with ÊTRE. ALLER uses ÊTRE — “êtes-vous ALLÉ?” The past participle agrees with the SUBJECT: ALLÉ (masc.), ALLÉE (fem.), ALLÉS (masc. pl.), ALLÉES (fem. pl.). “Votre femme est-elle ALLÉE?” JUSQU'À (as far as — before article) vs JUSQU'EN (before country name). À CHEVAL, À PIED.
Open lesson →Lesson 30 Aller à la chasse, aller à la pêche, sont-ils allés, passé, se servir de, la cuillère, la fourchette, il y a une heure…
Jean Manesca Simulacrum
The final lesson. ALLER À LA CHASSE/PÊCHE uses ÊTRE ALLÉ. IL Y A + duration means “ago” — “il a passé IL Y A une heure” (he passed an hour ago). SE SERVIR DE (make use of — reflexive): “je M'EN sers.” Table and fishing vocabulary. The Course 3 construed text closes the lesson and the course. Course 3 complete — pool at ~978 items.
Open lesson →Lesson 26 Se rappeler, je me le rappelle, se passer de, mis (mettre), la bouteille, perdu, la bourse, le baril…
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SE RAPPELER (remember — reflexive; the object pronoun LE/LES sits between SE and RAPPELLE). SE PASSER DE (do without — M’EN passer). MIS is the irregular past participle of METTRE. Past participle agreement with AVOIR: the participle agrees with a preceding direct object — “l’y avez-vous PERDUE?”
Open lesson →Lesson 27 Après avoir lu, après avoir vu, mangé, les ai mangés, un jour de fête, noël, parlé, porté, prêté…
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APRÈS AVOIR + past participle: the past infinitive used after APRÈS. The -ER past participle: replace -ER with -É (MANGÉ, PARLÉ, PORTÉ). Compound past with AVOIR: A-T-IL MANGÉ? Past participle agreement with preceding direct object: IL LES A MANGÉS. UN JOUR DE FÊTE, NOËL, LE JOUR DE L’AN.
Open lesson →Lesson 28 Neiger, il a neigé, la pluie, la neige, la poussière, c’est à vous à chanter, mon tour de, se moquer de…
Jean Manesca Simulacrum
Weather in the past: IL A NEIGÉ (it snowed), IL A FAIT DE LA PLUIE/NEIGE/POUSSIÈRE. AVANT-HIER, LA NUIT PASSÉE. C’EST À + stressed pronoun + À + infinitive (whose turn — doubled À is characteristic). C’EST MON TOUR DE. SE MOQUER DE (make fun of — reflexive). LE MATELOT. NI L’UN NI L’AUTRE.
Open lesson →Lesson 29 Êtes-vous allé, j’y suis allé, elle est allée, ils sont allés, jusqu’où, jusqu’en France, le coin, à pied…
Jean Manesca Simulacrum
The structural climax of Course 3: compound past with ÊTRE. ALLER uses ÊTRE — “êtes-vous ALLÉ?” With ÊTRE, the past participle agrees with the SUBJECT in gender and number: ALLÉ/ALLÉE/ALLÉS/ALLÉES. REVENU likewise. JUSQU’À (before specific noun) vs JUSQU’EN (before country name). À CHEVAL, À PIED. Pool reaches 967.
Open lesson →Lesson 30 Aller à la chasse, aller à la pêche, sont-ils allés, passé, se servir de, la cuillère, la fourchette, il y a une heure…
Jean Manesca Simulacrum
The final lesson. ALLER À LA CHASSE / À LA PÊCHE. IL Y A + duration = ago: “il a passé il y a une heure.” SE SERVIR DE (make use of — reflexive; M’EN SERS). SERVIR/SERVI (transitive). LA CUILLÈRE, LA FOURCHETTE, L’HAMEÇON, LE FILET. OBLIGER/OBLIGÉ. Final construed text. Course 3 complete — pool at ~978 items.
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