Parte A (Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular):
7.1 The book El libro is está here aquí
7.2 The table La mesa is está there allí
7.3 The student El estudiante is está in en the school la escuela
7.4 The teacher El profesor is está happy feliz
7.5 This Este is es a book un libro
7.6 That Ese is es a table una mesa
7.7 The book El libro is es new nuevo
7.8 The table La mesa is es old vieja
7.9 The student El estudiante is es from de the city la ciudad
7.10 The teacher El profesor is es in en the school la escuela
7.11 The book El libro is es on sobre the table la mesa
7.12 The school La escuela is está in en the city la ciudad
7.13 The city La ciudad is es big grande
7.14 The house La casa is es small pequeña
7.15 This Esto is es for para you ti
7.16 The student El estudiante is es with con the teacher el profesor
7.17 The book El libro is es of del the student estudiante
7.18 The table La mesa is es for para the teacher el profesor
Parte B (Frase completa en inglés seguida de la traducción española):
7.1 The book is here. El libro está aquí.
7.2 The table is there. La mesa está allí.
7.3 The student is in the school. El estudiante está en la escuela.
7.4 The teacher is happy. El profesor está feliz.
7.5 This is a book. Este es un libro.
7.6 That is a table. Esa es una mesa.
7.7 The book is new. El libro es nuevo.
7.8 The table is old. La mesa es vieja.
7.9 The student is from the city. El estudiante es de la ciudad.
7.10 The teacher is in the school. El profesor está en la escuela.
7.11 The book is on the table. El libro está sobre la mesa.
7.12 The school is in the city. La escuela está en la ciudad.
7.13 The city is big. La ciudad es grande.
7.14 The house is small. La casa es pequeña.
7.15 This is for you. Esto es para ti.
7.16 The student is with the teacher. El estudiante está con el profesor.
7.17 The book is of the student. El libro es del estudiante.
7.18 The table is for the teacher. La mesa es para el profesor.
Parte C (Texto inglés únicamente):
7.1 The book is here.
7.2 The table is there.
7.3 The student is in the school.
7.4 The teacher is happy.
7.5 This is a book.
7.6 That is a table.
7.7 The book is new.
7.8 The table is old.
7.9 The student is from the city.
7.10 The teacher is in the school.
7.11 The book is on the table.
7.12 The school is in the city.
7.13 The city is big.
7.14 The house is small.
7.15 This is for you.
7.16 The student is with the teacher.
7.17 The book is of the student.
7.18 The table is for the teacher.
Parte D (Explicación gramatical): -
"Is" es la forma de tercera persona singular del presente del verbo "to be" (ser/estar). -
Se usa con sujetos singulares en tercera persona: he (él), she (ella), it (eso/ello). -
"Is" se utiliza para: -
Describir características: The book is new. (El libro es nuevo.) -
Indicar ubicación: The book is here. (El libro está aquí.) -
Expresar estados: The teacher is happy. (El profesor está feliz.) -
Identificar: This is a book. (Este es un libro.) -
En español, "is" puede traducirse como "es" o "está" dependiendo del contexto. -
"Is" no cambia su forma con diferentes sujetos en tercera persona singular. -
Para formar preguntas, se invierte el orden: "Is the book new?" (¿Es nuevo el libro?) -
Para formar negaciones, se añade "not": "The book is not old." (El libro no es viejo.)
Parte E (Nota cultural):
En la cultura angloparlante, el uso de "is" en frases como "It is what it is" (Es lo que es) es común para expresar aceptación de una situación. Esta frase refleja una actitud pragmática hacia las circunstancias que no se pueden cambiar.
Parte F (Cita literaria):
Una famosa cita que utiliza "is" proviene del poema "The Walrus and the Carpenter" de Lewis Carroll, en "A través del espejo":
A. Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular: "The time "El tiempo has come," ha llegado," the Walrus el Morsa said, dijo, "To talk "Para hablar of many things: de muchas cosas: Of shoes—and ships—and sealing-wax— De zapatos—y barcos—y lacre— Of cabbages—and kings— De coles—y reyes— And why Y por qué the sea el mar is boiling hot— está hirviendo— And whether Y si pigs los cerdos have wings." tienen alas."
B. Frase completa en inglés seguida de la traducción española: "The time has come," the Walrus said, "To talk of many things: Of shoes—and ships—and sealing-wax— Of cabbages—and kings— And why the sea is boiling hot— And whether pigs have wings."
"Ha llegado el momento," dijo el Morsa, "De hablar de muchas cosas: De zapatos—y barcos—y lacre— De coles—y reyes— Y por qué el mar está hirviendo— Y si los cerdos tienen alas."
C. Texto inglés únicamente: "The time has come," the Walrus said, "To talk of many things: Of shoes—and ships—and sealing-wax— Of cabbages—and kings— And why the sea is boiling hot— And whether pigs have wings."
D. Explicación gramatical: -
"Is" se usa aquí en "the sea is boiling hot" para describir un estado imaginario del mar. -
La estructura "The time has come" usa el presente perfecto para indicar que algo ha ocurrido justo ahora. -
"Whether" introduce una pregunta indirecta, similar a "if" en este contexto.
Esta cita ilustra el uso de "is" en un contexto poético y fantasioso, demostrando cómo se puede usar para describir situaciones imaginarias o absurdas.
A FAIRY TALE
Parte A (Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular):
7.19 Once upon a time, Érase una vez, there is hay a girl una chica
7.20 Her name Su nombre is es Emma Emma
7.21 Emma is Emma es smart inteligente and y brave valiente
7.22 She is Ella es a student una estudiante in en a big city una gran ciudad
7.23 The city La ciudad is es full of llena de tall buildings edificios altos
7.24 Emma's school La escuela de Emma is es old vieja but pero beautiful hermosa
7.25 One day, Un día, Emma is Emma está late tarde for school para la escuela
7.26 She is Ella está running corriendo when cuando she sees ve a strange door una puerta extraña
7.27 The door La puerta is es blue azul and y shiny brillante
7.28 Emma is Emma está curious curiosa and y opens abre the door la puerta
7.29 Inside Dentro is hay a magical world un mundo mágico
7.30 The sky El cielo is es pink rosa and y the grass la hierba is es purple morada
7.31 There is Hay a talking cat un gato parlante
7.32 The cat's name El nombre del gato is es Whiskers Bigotes
7.33 Whiskers says, Bigotes dice, "This world "Este mundo is está in danger" en peligro"
7.34 Emma is Emma está scared asustada but pero wants to help quiere ayudar
7.35 The problem El problema is es a wicked wizard un mago malvado
7.36 The wizard's spell El hechizo del mago is está making haciendo everything gray todo gris
7.37 Emma's task La tarea de Emma is es to find encontrar the magic paintbrush el pincel mágico
7.38 The paintbrush El pincel is está hidden escondido in en a crystal cave una cueva de cristal
7.39 After many adventures, Después de muchas aventuras, Emma is Emma está successful exitosa
7.40 She paints Ella pinta the world el mundo and y it is es colorful again colorido de nuevo
7.41 Emma is Emma es a hero una heroína
7.42 The magical world El mundo mágico is está saved salvado
7.43 Emma goes Emma va home a casa and y is está just in time justo a tiempo for school para la escuela
7.44 Now, Ahora, every day cada día is es an adventure una aventura for Emma para Emma
7.45 The end El fin
Parte B (Frase completa en inglés seguida de la traducción española):
7.19 Once upon a time, there is a girl. Érase una vez, hay una chica.
7.20 Her name is Emma. Su nombre es Emma.
7.21 Emma is smart and brave. Emma es inteligente y valiente.
7.22 She is a student in a big city. Ella es una estudiante en una gran ciudad.
7.23 The city is full of tall buildings. La ciudad está llena de edificios altos.
7.24 Emma's school is old but beautiful. La escuela de Emma es vieja pero hermosa.
7.25 One day, Emma is late for school. Un día, Emma está tarde para la escuela.
7.26 She is running when she sees a strange door. Ella está corriendo cuando ve una puerta extraña.
7.27 The door is blue and shiny. La puerta es azul y brillante.
7.28 Emma is curious and opens the door. Emma está curiosa y abre la puerta.
7.29 Inside is a magical world. Dentro hay un mundo mágico.
7.30 The sky is pink and the grass is purple. El cielo es rosa y la hierba es morada.
7.31 There is a talking cat. Hay un gato parlante.
7.32 The cat's name is Whiskers. El nombre del gato es Bigotes.
7.33 Whiskers says, "This world is in danger". Bigotes dice, "Este mundo está en peligro".
7.34 Emma is scared but wants to help. Emma está asustada pero quiere ayudar.
7.35 The problem is a wicked wizard. El problema es un mago malvado.
7.36 The wizard's spell is making everything gray. El hechizo del mago está haciendo todo gris.
7.37 Emma's task is to find the magic paintbrush. La tarea de Emma es encontrar el pincel mágico.
7.38 The paintbrush is hidden in a crystal cave. El pincel está escondido en una cueva de cristal.
7.39 After many adventures, Emma is successful. Después de muchas aventuras, Emma tiene éxito.
7.40 She paints the world and it is colorful again. Ella pinta el mundo y es colorido de nuevo.
7.41 Emma is a hero. Emma es una heroína.
7.42 The magical world is saved. El mundo mágico está salvado.
7.43 Emma goes home and is just in time for school. Emma va a casa y está justo a tiempo para la escuela.
7.44 Now, every day is an adventure for Emma. Ahora, cada día es una aventura para Emma.
7.45 The end. El fin.
Parte C (Texto inglés únicamente):
7.19 Once upon a time, there is a girl.
7.20 Her name is Emma.
7.21 Emma is smart and brave.
7.22 She is a student in a big city.
7.23 The city is full of tall buildings.
7.24 Emma's school is old but beautiful.
7.25 One day, Emma is late for school.
7.26 She is running when she sees a strange door.
7.27 The door is blue and shiny.
7.28 Emma is curious and opens the door.
7.29 Inside is a magical world.
7.30 The sky is pink and the grass is purple.
7.31 There is a talking cat.
7.32 The cat's name is Whiskers.
7.33 Whiskers says, "This world is in danger".
7.34 Emma is scared but wants to help.
7.35 The problem is a wicked wizard.
7.36 The wizard's spell is making everything gray.
7.37 Emma's task is to find the magic paintbrush.
7.38 The paintbrush is hidden in a crystal cave.
7.39 After many adventures, Emma is successful.
7.40 She paints the world and it is colorful again.
7.41 Emma is a hero.
7.42 The magical world is saved.
7.43 Emma goes home and is just in time for school.
7.44 Now, every day is an adventure for Emma.
7.45 The end.
Parte D (Explicación gramatical): -
"Is" se usa como el verbo principal en muchas oraciones, mostrando estado o identidad: -
"Her name is Emma." (Identidad) -
"Emma is smart and brave." (Características) -
"The door is blue and shiny." (Descripción) -
"Is" se utiliza en la estructura "there is" para indicar existencia: -
"There is a talking cat." -
"Is" forma parte de la voz pasiva: -
"The paintbrush is hidden in a crystal cave." -
"Is" se usa en el presente continuo con "-ing": -
"Emma is running" -
"The wizard's spell is making everything gray." -
"Is" puede indicar ubicación: -
"She is a student in a big city." -
"Is" se usa en expresiones de tiempo: -
"Emma is just in time for school." -
La negación se formaría añadiendo "not" después de "is": -
"Emma is not late." (aunque no aparece en el cuento) -
Para preguntas, "is" se coloca al principio de la frase: -
"Is Emma brave?" (aunque no aparece en el cuento)
Este cuento utiliza "is" de múltiples maneras, lo que ayuda a los estudiantes a ver sus diversos usos en contexto.
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