Parte A (Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular):
8.1 It is Es a book un libro
8.2 It is Es big grande
8.3 It is Es small pequeño
8.4 The house La casa is big. es grande. It is Está in the city en la ciudad
8.5 The car El coche is small. es pequeño. It is Está in the house en la casa
8.6 The school La escuela has tiene a book. un libro. It is Es big grande
8.7 The man El hombre has tiene a car. un coche. It is Es small pequeño
8.8 The city La ciudad is big. es grande. It has Tiene many schools muchas escuelas
8.9 The book El libro is small, es pequeño, but pero it is es good to read bueno para leer
8.10 The house La casa is big, es grande, and y it has tiene many rooms muchas habitaciones
8.11 It is Es a small car, un coche pequeño, but pero it goes va fast rápido
8.12 The school La escuela is big, es grande, and y it has tiene many students muchos estudiantes
8.13 It is Es a big book, un libro grande, and y it is es good to read bueno para leer
8.14 The city La ciudad is big, es grande, and y it has tiene many houses and cars muchas casas y coches
8.15 It is Es a small house, una casa pequeña, but pero it is es good to live in buena para vivir
8.16 The table La mesa is big. es grande. It has Tiene a book on it un libro encima
8.17 The book El libro is on the table. está sobre la mesa. It is Es open abierto
8.18 It is Es important importante to read leer every day todos los días
Parte B (Frase completa en inglés seguida de la traducción española):
8.1 It is a book. Es un libro.
8.2 It is big. Es grande.
8.3 It is small. Es pequeño.
8.4 The house is big. It is in the city. La casa es grande. Está en la ciudad.
8.5 The car is small. It is in the house. El coche es pequeño. Está en la casa.
8.6 The school has a book. It is big. La escuela tiene un libro. Es grande.
8.7 The man has a car. It is small. El hombre tiene un coche. Es pequeño.
8.8 The city is big. It has many schools. La ciudad es grande. Tiene muchas escuelas.
8.9 The book is small, but it is good to read. El libro es pequeño, pero es bueno para leer.
8.10 The house is big, and it has many rooms. La casa es grande, y tiene muchas habitaciones.
8.11 It is a small car, but it goes fast. Es un coche pequeño, pero va rápido.
8.12 The school is big, and it has many students. La escuela es grande, y tiene muchos estudiantes.
8.13 It is a big book, and it is good to read. Es un libro grande, y es bueno para leer.
8.14 The city is big, and it has many houses and cars. La ciudad es grande, y tiene muchas casas y coches.
8.15 It is a small house, but it is good to live in. Es una casa pequeña, pero es buena para vivir.
8.16 The table is big. It has a book on it. La mesa es grande. Tiene un libro encima.
8.17 The book is on the table. It is open. El libro está sobre la mesa. Está abierto.
8.18 It is important to read every day. Es importante leer todos los días.
Parte C (Texto inglés únicamente):
8.1 It is a book.
8.2 It is big.
8.3 It is small.
8.4 The house is big. It is in the city.
8.5 The car is small. It is in the house.
8.6 The school has a book. It is big.
8.7 The man has a car. It is small.
8.8 The city is big. It has many schools.
8.9 The book is small, but it is good to read.
8.10 The house is big, and it has many rooms.
8.11 It is a small car, but it goes fast.
8.12 The school is big, and it has many students.
8.13 It is a big book, and it is good to read.
8.14 The city is big, and it has many houses and cars.
8.15 It is a small house, but it is good to live in.
8.16 The table is big. It has a book on it.
8.17 The book is on the table. It is open.
8.18 It is important to read every day.
Parte D (Explicación gramatical): -
"It" es un pronombre personal sujeto de la tercera persona del singular: -
Se utiliza para objetos, animales, y conceptos sin género específico en inglés. -
En español, "it" puede traducirse como "él", "ella", o "eso" según el contexto. -
"It" se utiliza de la misma manera que "he" y "she" en una frase: -
It is... (Es...) -
It has... (Tiene...) -
It goes... (Va...) -
Los adjetivos "big" (grande) y "small" (pequeño): -
En inglés, los adjetivos no cambian según el género o el número del sustantivo que califican. -
Se colocan generalmente antes del sustantivo: a big house (una casa grande), a small car (un coche pequeño). -
La utilización de "but" (pero) para expresar un contraste: -
The book is small, but it is good to read. (El libro es pequeño, pero es bueno para leer.) -
La utilización de "and" (y) para añadir información: -
The house is big, and it has many rooms. (La casa es grande, y tiene muchas habitaciones.) -
La estructura "good to + verbo" para expresar que algo es agradable o apropiado para una acción: -
It is good to read. (Es bueno para leer.) -
It is good to live in. (Es bueno para vivir.)
Parte E (Nota cultural):
En inglés, el uso de "it" para referirse a objetos inanimados es muy común y natural. Sin embargo, en algunas culturas anglófonas, especialmente en contextos informales o afectivos, es común referirse a ciertos objetos como "he" o "she". Por ejemplo, un marinero podría referirse a su barco como "she", o un conductor podría llamar a su coche "he". Esto no es una regla gramatical, sino una cuestión de preferencia personal o tradición.
Parte F (Cita literaria):
Una cita famosa que utiliza "it" de manera efectiva es de William Shakespeare, de su obra "Macbeth":
A. Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular: It is Es a tale un cuento told by contado por an idiot, un idiota, full of lleno de sound and fury, sonido y furia, signifying que no significa nothing. nada.
B. Frase completa en inglés seguida de la traducción española: It is a tale told by an idiot, full of sound and fury, signifying nothing. Es un cuento contado por un idiota, lleno de sonido y furia, que no significa nada.
C. Texto inglés únicamente: It is a tale told by an idiot, full of sound and fury, signifying nothing.
D. Explicación gramatical: -
"It is" se utiliza para introducir una descripción o definición. -
"Told by" es una construcción pasiva que indica quién realiza la acción. -
"Full of" es una expresión que significa "lleno de". -
"Signifying" es el participio presente del verbo "signify" (significar).
Esta cita utiliza "it" para referirse a la vida en general, ilustrando cómo este pronombre puede usarse para conceptos abstractos y no solo para objetos concretos.
Parte A (Texto construido con frases que alternan inglés y español de manera granular):
8.19 Teacher: Profesor: What Qué is baroque music? es la música barroca?
8.20 Student: Estudiante: It is Es a style un estilo of music de música
8.21 from de the 17th los siglos XVII and 18th centuries. y XVIII.
8.22 Teacher: Profesor: Is it ¿Es still popular aún popular today? hoy?
8.23 Student: Estudiante: Yes, Sí, it is. lo es.
8.24 Many people Mucha gente enjoy disfruta it. de ella.
8.25 Teacher: Profesor: Can you ¿Puedes name nombrar a baroque composer? un compositor barroco?
8.26 Student: Estudiante: Yes, Sí, Bach. Bach.
8.27 It is Es said dicho that que he was él fue one of the greatest. uno de los más grandes.
8.28 Teacher: Profesor: What Qué instrument instrumento is es often used frecuentemente usado in baroque music? en la música barroca?
8.29 Student: Estudiante: The harpsichord. El clavecín.
8.30 It is Es similar to similar a a piano, un piano,
8.31 but pero it sounds suena different. diferente.
8.32 Teacher: Profesor: Is it ¿Es difficult difícil to play? tocarlo?
8.33 Student: Estudiante: I think Creo que it is, lo es,
8.34 but pero I have never nunca he tried it. intentado.
8.35 Teacher: Profesor: What Qué makes hace baroque music a la música barroca special? especial?
8.36 Student: Estudiante: It is Es known for conocida por its complex melodies sus melodías complejas
8.37 and y rich harmonies. armonías ricas.
8.38 It is Es also también very ornate. muy ornamentada.
8.39 Teacher: Profesor: Excellent! ¡Excelente! It is Es clear claro that que you understand entiendes baroque music well. bien la música barroca.
Parte B (Frase completa en inglés seguida de la traducción española):
8.19 Teacher: What is baroque music? Profesor: ¿Qué es la música barroca?
8.20 Student: It is a style of music from the 17th and 18th centuries. Estudiante: Es un estilo de música de los siglos XVII y XVIII.
8.21 Teacher: Is it still popular today? Profesor: ¿Es aún popular hoy?
8.22 Student: Yes, it is. Many people enjoy it. Estudiante: Sí, lo es. Mucha gente disfruta de ella.
8.23 Teacher: Can you name a baroque composer? Profesor: ¿Puedes nombrar un compositor barroco?
8.24 Student: Yes, Bach. It is said that he was one of the greatest. Estudiante: Sí, Bach. Se dice que él fue uno de los más grandes.
8.25 Teacher: What instrument is often used in baroque music? Profesor: ¿Qué instrumento es frecuentemente usado en la música barroca?
8.26 Student: The harpsichord. It is similar to a piano, but it sounds different. Estudiante: El clavecín. Es similar a un piano, pero suena diferente.
8.27 Teacher: Is it difficult to play? Profesor: ¿Es difícil tocarlo?
8.28 Student: I think it is, but I have never tried it. Estudiante: Creo que lo es, pero nunca lo he intentado.
8.29 Teacher: What makes baroque music special? Profesor: ¿Qué hace a la música barroca especial?
8.30 Student: It is known for its complex melodies and rich harmonies. It is also very ornate. Estudiante: Es conocida por sus melodías complejas y armonías ricas. También es muy ornamentada.
8.31 Teacher: Excellent! It is clear that you understand baroque music well. Profesor: ¡Excelente! Es claro que entiendes bien la música barroca.
Parte C (Texto inglés únicamente):
8.19 Teacher: What is baroque music?
8.20 Student: It is a style of music from the 17th and 18th centuries.
8.21 Teacher: Is it still popular today?
8.22 Student: Yes, it is. Many people enjoy it.
8.23 Teacher: Can you name a baroque composer?
8.24 Student: Yes, Bach. It is said that he was one of the greatest.
8.25 Teacher: What instrument is often used in baroque music?
8.26 Student: The harpsichord. It is similar to a piano, but it sounds different.
8.27 Teacher: Is it difficult to play?
8.28 Student: I think it is, but I have never tried it.
8.29 Teacher: What makes baroque music special?
8.30 Student: It is known for its complex melodies and rich harmonies. It is also very ornate.
8.31 Teacher: Excellent! It is clear that you understand baroque music well.
Parte D (Explicación gramatical): -
Uso de "it" como sujeto: -
"It is a style of music" - "It" se refiere a "baroque music". -
"It is still popular" - "It" se refiere nuevamente a "baroque music". -
"It" en respuestas cortas: -
"Yes, it is." - Confirmando una pregunta previa. -
"It" en estructuras impersonales: -
"It is said that..." - Una forma de introducir información sin especificar la fuente. -
"It" para referirse a objetos: -
"It is similar to a piano" - "It" se refiere al "harpsichord". -
"It" en expresiones de opinión: -
"I think it is" - "It" se refiere a la dificultad de tocar el clavecín. -
"It" para introducir características: -
"It is known for..." - "It" se refiere a "baroque music". -
Uso de "it" con adjetivos: -
"It is clear that..." - Una forma de expresar una observación o conclusión.
Este diálogo demuestra varios usos de "it" en contextos relacionados con la música barroca, ayudando a los estudiantes a comprender cómo se utiliza este pronombre en diferentes situaciones.
---